Kommt nach „Industrie 4.0“ nun „Bildung 4.0“?

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Zwei Beispiele aus der aktuellen Bildungs- und Wirtschaftspolitik zeigen, mit welchen Mitteln und Argumenten Politiker und Wirtschaftsvertreter digitalen Medien im Unterricht den Weg ebnen wollen. Es handelt sich um den – inzwischen suspendierten – Digitalpakt des Bundesbildungsministeriums (BMBF) und um das Gutachten „Bildung 2030“ – Veränderte Welt. Fragen an die Bildungspolitik“ von der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft (vbw). Gastbeitrag in Zukunftsmotor 2-2017, S. 24-27

Landtag Hessen: Stellungnahme Lankau (August 2017)

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Schriftliche Stellungnahme Lankau zur Öffentlichen mündlichen Anhörung des Hauptausschusses und des Ausschusses für Wirtschaft, Energie, Verkehr und Landesentwick­lung zum Thema DIGITALISIERUNG (19/4111; 192896; 194357) 16. und 17. August 2017

Petition: Irrweg der Bildungspolitik

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Die Kultusministerkonferenz hat im Juni 2017 beschlossen, in Digitaltechnik statt in Lehrkräfte zu investieren („DigitalPakt Schule“). Dazu wird die Länderhoheit in Bildungsfragen ebenso aufgehoben wie die Entscheidungsfreiheit der Lehrerinnen und Lehrer, welche Medien sie im Unterricht einsetzen. Das ist falsch. Dagegen gibt es einen Offenen Brief an die Kultusminister.

Schüler werden gesehen wie Lernmaschinen

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„Die einzigen Nutznießer von Digitalagenda und Digitalpakt sind IT-Firmen – auf Kosten der Schülerinnen und Schüler“, sagt Ralf Lankau. Sarah Beha hat mit dem Offenburger Professor über Medienkompetenz, Bildungsgerechtigkeit und seine Zukunftsprognosen gesprochen. (Das ganze Interview in der Badischen Zeitung vom 21.6.2017)

Falsch zitiert und falsch gemeldet

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Am 10. Mai 2017 veröffentlichte der „Aktionsrat Bildung“ der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft (VBW) das Gutachten „Bildung 2030“. Die Kernbotschaft: Schulen müssen digitaler werden. Das Problem: In der Studie, auf der die Pressemeldung basiert, steht exakt das Gegenteil.

Think different or: Three thesis and a paradox

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Abstract for the lecture at Symposium: Economization. Commodification. Digitalization. The Emergence of a Global Education Industry, 15-17 February 2017 at Goethe University, Frankfurt am Main

Josef Kraus: Wie man eine Bildungsnation an die Wand fährt

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Rezension von Ralf Lankau: Wer den Buchtitel „Wie man eine Bildungsnation an die Wand fährt“ liest, mag das für eine Anleitung halten. Wer den Autor kennt – Josef Kraus, Gymnasiallehrer und bis zur Pensionierung 2017 sowohl Schulleiter wie wortmächtiger und erfreulich streitbarer Präsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL) – dürfte ahnen: Hier kämpft ein Praktiker für den Erhalt (genauer: die Renaissance) eines Bildungssystems, das diesen Namen verdient.